「吉光國文作文教室」李薇薇、蘇美玲|走入杏壇的謬思 領出文學新境界

「傳說中,有一種神馬稱之為『吉光』,若能拾得牠遺落人間的一片羽毛,便能捕捉到創作時稍縱即逝的靈感。」這個典故是「吉光國文作文教室」的命名緣由,在神話背後,也有一段感動人心的創業故事。


吉光國文的兩位靈魂人物――李薇薇老師與蘇美玲主任,一位是以博學涵養帶領學生從事心靈寫作的國文老師;一位則是對市場脈動敏銳的管理行銷精英。專業領域南轅北轍的兩人,在創業這條路上曾經胼手胝足,卻也碰撞出絢爛火花,用各自的才能照亮補教界裡的一片天。 吉光國文的美好故事,得從蔣勳的那首詩,〈花與蝴蝶〉開始說起……。


因為被寵愛過,才知道……

大眼靈動、思考慧黠的李薇薇自小品學兼優,因國中時受到國文老師如母親般的關懷與照顧,心思細膩且懂得感恩的孩子自然便將老師的形影內化為自身的人生典範,很早就立下想當「國文老師」的志願。抱著要跟恩師一樣春風化雨的決心,李薇薇求學途上一路都念著她的第一志願。就讀台大中文系的第二年,台母親生病,為了負擔家計,青澀的大女孩僅憑著對國文的滿腔熱愛,鼓起勇氣站上補習班講台,沒想到這一站就是二十年,從初生之犢站成了補教名師!

當上一位國文老師,而且是叱吒風雲的頂尖補教名師,理當為了夢想成真而歡愉的,但李薇薇的心中,卻隱隱藏著一根梗刺——她其實並沒有成為當初想要成為的那一種老師……。一堂課動輒三、四百人的大補習班,全省學生多如過江之鯽,隔一講台便是千山萬水之遙,再加上授課講求「標準內容與程序」,在在都綑綁著李薇薇內心的「教育魂」。無法充分與學生交流互動,讓她不禁懷疑,這樣日復一日千篇一律的教學方式,真的是教育的本質?真是她想要的嗎?


一身專業 修成擺渡人

如果李薇薇是杏壇上的良師,那麼蘇美玲不但是李薇薇的擺渡人,也是吉光的擺渡人。

蘇美玲進入補教界完全是無心插柳。念大眾傳播出身,原先在科技新貴聚集的宏碁電腦任職行銷,負責推廣宏碁大家長施振榮先生的EMBA課程。她善用專業,透析市場需求與溝通對象後,積極佈局,果然行銷策略奏效,該課程在商界迅速造成一股旋風,是所有財經投資者及管理階層必定拜讀的經典教材。此案的成功也打破企業升遷內規,讓蘇美玲在短短四年內就躍升公司管理要職。

幾戰成名,這位行銷界裡炙手可熱的新星,被一位補教名師相中,禮聘蘇美玲協助推廣「數位補習課程」,因而開展了她踏入補教界的契機。進入這個她形容為「比傳統產業更傳統」的補教產業,蘇美玲迅速摸清市場、洞悉目標消費者,果然不久之後,便成為補習班業績數一數二的招生大將,一年負責六千名以上的招生額。



吉光的教學風格有別於一般補習班,讓小朋友在愉快的互動及引導中將體驗描繪出來。

一個描繪願景 一個實現藍圖

李薇薇與蘇美玲便是相遇在當時台灣最大的國文補習班,一個擔任教學台柱、一個負責招生與管理。當李薇薇要與補習班東家簽下第二張「五年賣身契」時,滿懷迷惘地找了蘇美玲傾吐她對教育的信仰――語文教育應當要向下扎根、要對人有好的影響力、甚至助人找到生命的意義與存在的價值。人生會有幾個五年?她想走的是更愛智、更以人為本的教育路。

蘇美玲深受李薇薇真切而純然的教育熱忱感召,兩人決定開創新局,攜手創業。李薇薇透過在教學歷程中的觀察,她深感文學涵養應該從小開始培養,並以互動、有趣、能讓學生感同身受的方式教學;而蘇美玲觀察市場,她發現當時幾乎沒人做專攻小學生的國文作文補習班,因此她們離開南陽街一級戰區,轉戰區域型的專業國語文教室......


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完整內容收錄於《足跡.事蹟.軌跡(四)》一書



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