【公益採訪】「康福智能發展中心」 | 珍惜所託 用愛守護

更新日期:2019年6月11日



康福智能發展中心 ──葉金旺主任。

雖然我們不能改變容貌,但可以展現笑容;

雖然我們不能決定生命的長度,但可以拓展它的寬度。



採訪當日是一個冬季難得的晴天,走進「康福智能發展中心」,天井灑下的陽光,照亮了每一個角落。中心主任葉金旺細心介紹每一項設施,如數家珍。



作家兼重障兒母親黃俐雅曾說:「為了飛不高的鳥,我願是棵矮樹。」若然,這個專收重度、極重度身心障礙者的安置機構,便是矮樹與慢飛鳥兒們的滋養喘息地。團隊以愛心、耐心、專心、誠心、及永不灰心的意志,服務著身心障礙者及其家庭。


為每塊心頭肉 安置舒適的生活空間

因應身心障礙者的固著習性,中心內的活動空間如醫護室、統合教室、餐廳或是遊戲室,無不整齊清潔,物品擺放井井有條;容易碰撞的家具邊緣,均貼上防撞護墊,都是為了避免園生肢體不便所造成的傷害。



來到寢室,葉主任拍拍嶄新床墊說:「不久前才向席夢思募來的,睡起來很舒服,家長看了都說比自己家的床還要高級!」二樓寢室的床架較低,四周加上護欄,葉主任說明:「有一些孩子的行動無法自理,睡在一般的床墊上反而有危險,所以按照需求,幫他們安排在這一間。」無論空間多大,每一間寢室均配置四人床位,符合身心障礙者權益保護法的規定,讓每一位服務對象都能擁有最舒適安全的生活空間。



走廊天花板上一排警示燈,標註不同的空間代號,每個床位都有緊急按鈕,若是發生意外事件,只要按下呼叫鈕,人員第一時間便會前往處理,迅速解決各種突發危機。相較於一般機構,康福的建物自一開始便是依社福機構的規劃而建,因此安全性和適用性毫不馬虎,每一個看不到的細節,都是經營者滿滿的專業與關懷。



重度障礙者的活動空間及刺激發展的玩輔具,都經過中心專業人員審慎挑選及維持。

透過各種方式,訓練園生的基本生活及表達能力。

視如己出 愛心滿溢

康福的服務對象以重度、極重度等身心障礙者為主,許多身障者伴隨著多重障礙,缺乏生活自理能力,因此,社工與老師的角色更形吃重。從吃飯、喝水、如廁等自理項目,到表達、溝通、情緒等各領域發展,一般孩子三、五天便能學會的日常行為,他們可能要花一年半載以上。



中心的家長多半只求有人照顧好孩子的生活起居就夠了;不過,隨著日子一天天過去,他們發現原本不受控的孩子,穩定度竟然有明顯的提升,甚至依賴輪椅的孩子能進步到拄著助行器行走,這些細微的成長,都讓家長喜不自勝。



中心裡的專業社工、教保員與志工付出無比的耐心與專業,將孩子視如己出,身障者無法清楚表達的情緒,他們都能透過生活中的蛛絲馬跡,細心察覺每一個人的變化。主任說:「雖然他們不會表達,外人只會感覺到他們不開心,但是長久跟他們相處的老師們都會知道原因,並且適時給予安撫。



饅頭製作之技藝陶冶活動。

帶著微笑和快樂 一步步迎向陽光

十年前,五歲的婷婷(化名)來到了康福,在重度聽障與自閉症的多重障礙下,變動的環境與作息讓婷婷感到躁動不安。由於口語表達受限,婷婷只能以大哭和尖叫作為溝通方式,一發起脾氣連老師都擋不住;吃飯時更是一大考驗,每次都需要一位老師負責抱著,另一位老師一面餵飯、一面拿著圖卡溝通。好不容易終於等到她適應環境,接下來要克服的就是配戴助聽器。進步的過程中婷婷的哭鬧不適令老師不捨,但是一切勢在必行,所以只能把不捨轉換成堅持,從每天配戴五分鐘到可以戴著一整天,整整花了一個月。



看著婷婷哭叫到聲嘶力竭卻無法被人理解,老師知道增加溝通管道是下一個課題。老師透過誇張的口語搭配圖卡和手勢,製造學習情境,每天帶著婷婷練習表達吃飯、喝水和上廁所等需求,經過無數反覆演練,哭鬧的行為漸漸減少。一年後的某日,婷婷竟走到大家面前,打出「我要吃飯」的手勢,當下老師們的喜悅實在無法言喻。


不只是在康福,婷婷也將學得的手勢帶回家,現在她不需要包尿布、不需要大人協助用餐,僅靠著手勢的溝通,就能夠獨立完成生活大小事。如今她已是一名國中生,在活動中,不時能聽到婷婷的歡快笑聲,甚至開始能自在與人互動。對於多重障礙者來說,每一個進展往往需要不厭其煩的用心與不計其數的反覆練習,但孩子所回報的一個小小微笑、一抹細微的反饋,就是社工與老師心中最強大的鼓勵。......



圖卡可以增強孩子們的認知技能。

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完整內容收錄於《足跡.事蹟.軌跡(四)》一書


#公益 #康福智能 #身心障礙

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